День вчителя: хто виховує зірок

0
19

– у мене експериментальна майстерня у вдіку, влітку пройшов третій випуск, зараз нові студенти. Свого часу я не хотів викладати, тому що, незважаючи на говорить прізвище, вважав, що не вмію цим займатися. Я даю учням конкретні знання про те, як робиться кіно. Щороку наші студенти знімають два фільми-документальний та ігровий. Під час карантину, коли ми спілкувалися по відеозв’язку, я порадив хлопцям знімати все, що завгодно: те, що вони бачать у вікні, те, що знаходиться в кімнаті, тощо. В результаті я майже всім поставив «відмінно», оскільки вони представили незвичайні роботи. У однієї моєї студентки, ренати джало, мама працювала на швидкій допомозі і закохалася в пацієнта з коронавірусом, якого везла в лікарню. Рената зняла про це дуже цікаву документальну картину з ігровими моментами, яка повинна вийти на нашій студії.

євген князєв, актор, ректор театрального інституту імені бориса щукіна:

– своїх викладачів я згадую з відчуттям вдячності. Якось весь наш клас повели в похід на куликове поле, де ми жили в наметах, а вчитель розповідав нам про дмитра донського і битву з монголо-татарами. Учитель біології водив нас в заповідник, де ми дивилися на зубрів, збирали валежник і співали біля багаття. Зараз я ректор інституту, це в основному адміністративна робота, але свого часу займався викладанням. У 1994 році мені запропонували набрати курс. Зі своїми студентами я проводив цілі дні: і як піонервожатий, і як вихователь, і як педагог, і як мама, і як тато. Я стежив, щоб вони приходили на всі заняття, вчили всі предмети. Якщо хтось пропускав уроки, я їх лаяв, відчитував. Я відчував, що займаюся головною справою свого життя, і заради нього навіть відмовлявся від якихось театральних проектів і дуже рідко бував удома. В результаті практично всі випускники мого курсу надійшли на службу в провідні московські театри, половина їх продовжує там працювати і зараз, а багато хто вже складають славу російської театральної школи. Я присвятив їм чотири роки свого життя, віднявши цей час у власних дітей і своєї роботи. Таким був мій перший педагогічний досвід.

аріна шарапова, телеведуча, педагог в авторській школі телебачення:

– коли моєму онукові микиті виповнилося 8 років, а степану — 5, я зрозуміла, що пора створити для них школу, куди вони могли б ходити із задоволенням і вчитися різним наукам. Але школу не звичайну. Основна наша мета-навчити людей формувати медіапростір, розвивати їх компетенції. У нас різні вікові групи. Скоро будемо вчити писати школярів росії про екологію. Також ми викладаємо навички інформаційного ефіру.

У мене педагогічну освіту, я закінчила філософський факультет мду. Моя мама і одна з бабусь-вчителі. Я вже з дитинства ходила з указкою і всім завжди щось розповідала. Мабуть, педагогіка була вбрана на генному рівні. Я професіонал з 15-річним стажем. Захистивши дисертацію в галузі соціології в мдімв, викладала там близько п’яти років. Півтора року була педагогом у вищій школі економіки, а зараз пішла з головою в менеджмент. Коли працювала зі студентами, як правило, «незаліки» ставила дуже рідко. Тому що завжди даю можливість повірити в себе і піти вперед. Але при цьому іноді проводжу жорсткі бесіди: раз вже ти прийшов вчитися, то повинен це робити. Люблю, коли приїжджають з регіонів, більше вірю в таких студентів.

наталія громушкіна, актриса, педагог в інституті театрального мистецтва імені народного артиста срср і. Д. Кобзона:

– життєві обставини склалися так, що ректор інституту запропонував мені викладати у них. Спочатку я сумнівалася, а зараз рада, що погодилася. Учні зробили мені чудовий подарунок до дня народження (29 вересня актрисі виповнилося 46 років. — прима. «антени«) і дню вчителя — здали кафедрі класичний спектакль»щоденник дружини достоєвського». Ми будемо грати прем’єру 22 жовтня і 11 листопада. Оцінки я ставлю по заслугах. Ціную людей, які вміють працювати, розкриваються, навіть якщо вони і не найталановитіші. Я не ділю студентів на улюбленців і нелюбимчиків. Хто сумлінно трудиться, той і улюбленець.

олександр пашутін, актор, педагог в тому ж інституті, що і наталія громушкіна:

– я не строгий викладач, водолії все м’які. Студентів можна так залякати, що вони закриються в своїй шкаралупі і звідти їх витягнути можна тільки добром. Я в основному застосовую пряник і дуже рідко батіг. Потім, коли хлопці почнуть працювати, на них будуть кричати і тупотіти ногами режисери, а чотири роки навчання, я вважаю, у них повинні пройти в любові. Мені подобається передавати досвід у свої 78. Вчу того, чого вчили мене. Ми студентам говоримо: ви початківці, але вже художники. І важливо мати сильний характер.

іван агапов, актор, педагог в інституті сучасного мистецтва:

– дев’ять років тому дмитро анатолійович пєвцов з ольгою борисівною дроздовою набирали свій перший курс і чомусь вирішили, що я теж там повинен викладати, хоча я цим ніколи в житті не займався. Звичайно, було тривожно, я придивлявся до більш досвідченим педагогам, але, оскільки акторська професія передбачає деякий елемент нахабства і обману, зі студентами робив вигляд, ніби цим займався все життя, і вони навіть іноді вірили!

У нашій акторській справі велику роль відіграють випадок, везіння, талант, те, що в тебе тато з мамою заклали, посидючість, але все одно я всім студентам цитую стару радянську пісеньку: «якщо дуже захотіти, можна до зірок полетіти». Я намагаюся вчити студентів так, як колись мене. Мені з педагогами дуже пощастило, у мене був художній керівник курсу андрій олександрович гончаров, марк анатолійович захаров викладав, євген михайлович ар’є, сергій іванович яшин. Ось все те, чого вони мене намагалися навчити і що я від них взяв, намагаюся передати сьогоднішнім молодим студентам. І, звичайно, те, чого сам навчився за все життя, працюючи з тими чи іншими видатними партнерами, режисерами, починаючи від якихось поведінкових норм, етики, естетики і закінчуючи професійними прийомами.

Я не дуже суворий, хоча про це треба запитати у студентів. Можу від когось позбутися на курсі просто для того, щоб людині життя врятувати, якщо відчуваю, що не треба йому цією професією займатися, не досягне він в ній ніяких успіхів. Але таке буває вкрай рідко. А так я на них навіть майже не кричу. Один раз голос підвищив, коли вони зупинили прогін і побігли до мене з’ясовувати, що і як робити, тоді я вдарив кулаком по столу і сказав: «грати, грати, незважаючи ні на що!» в іншому ж намагаюся їм якось тихо пояснити, що вони не праві, коли не ходять на заняття або грублять комусь, не вітаються в коридорі.

В пандемію ми, як і всі, на жаль, працювали в системі онлайн-освіти. Навіть набирали студентів через інтернет, переглянули близько 800-860 відеовідкриток. Потім, ближче до третього туру, вступникам дозволили приїхати в інститут, ми з педагогами побачили живцем їх, і багато в чому наше враження від інтернету і особистої зустрічі не збігалося, було відчуття, що це якісь інші люди приїхали, що не ми їх набирали! і лекції онлайн були, що з акторською майстерністю складно, тому що тут все одно потрібні почуття партнера, жива енергія, а це не передаси через інтернет. Оскільки в дипломі у випускників буде написано» актор театру і кіно», я, щоб не втрачати час, зняв з ними фільм. Взяли сцену з п’єси «дні турбіних», все розібрали по відеозв’язку, потім кожен включив камеру, сидів на чорному тлі у себе вдома з сегментом столу, у нього була приклеєна папірець, де і який партнер, тобто куди дивитися, а потім це все змонтували. Всі після запитували: «як ви ж примудрилися це зняти, якщо не можна було збиратися?»і нікому в голову не прийшло, що кожен сидить у себе вдома!

Викладання дає мені багато чого. По-перше, спілкування з молоддю завжди змушує тебе самого омолодитися, по-друге, можливість зрозуміти плем’я молоде. Іноді їм в голову приходять чудові творчі ідеї, які мені ніколи б не прийшли. І потім, коли ти намагаєшся навчити інших людей, то сам починаєш більше розуміти в акторській професії.